學前兒童家庭教育融于兒童衣食住行和游戲玩耍等日常生活中,教育內

容廣泛,體現了學前兒童家庭教育的

• A、情感性
  
  

• B、全面性
  
  

• C、穩定持久性
  
  

• D、權威性
  
  

材料:彤彤六歲了，今天是她上小學的第三周,只見她輕松偷快地與媽媽說再見后就輕快地走向她的同學說:“ 你們在玩什么呢?我可以加入進來嗎?”老師很快發現彤彤對學知識有強烈的渴望總是積極地嘗試新東西做的不好也愿意試試。另外老師還發現彤彤每天能按時到校,有很好的自理能力,能熟記家里電話及父母的手機號碼。老師為這個孩子的狀態感到欣慰,對其他家長感嘆道:“嗯!這孩子已經準備好入學了!”。

問題:請你結合材料中彤彤的人學適應現象分析家長在幼小銜接方面應起到什么作用。

某幼兒園使用了自己開發的新教材為了及時發現問題,進一步完善教材，幼兒園每隔一段時間就會對教師使用情況和幼兒發展情況進行評價。這種評價屬于

• A、診斷性評價
  
  

• B、形成性評價
  
  

• C、相對性評價
  
  

• D、總結性評價